O conjunto dos textos que compõem este livro contemplam conteúdos como geometria, trigonometria, probabilidade, juros, empréstimos e amortização. Trata-se de experiências desenvolvidas pelos autores e autoras em suas respectivas salas de aula, por meio do uso de metodologias interativas e lúdicas.
Membros colaboradores:
A presente coletânea traz, aos leitores, um conjunto de textos produzidos por estudantes no âmbito do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM, Campus do Mucuri. Trata-se de sínteses de pesquisas desenvolvidas para fins dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), sob a orientação dos coautores.
Membros colaboradores:
Esta coletânea resulta dos cinco eventos promovidos pelo Grupo de estudos e Pesquisas em Educação Matemática – GEPEMA/UFVJM, em parceria com o Curso de Licenciatura em Matemática e colaboradores. A fim de manter viva a memória do evento, foram convidados os professores colaboradores que participaram dessa história, para contribuir com seus trabalhos de pesquisa.
Membros colaboradores:
Este estudo objetiva analisar como a avaliação da aprendizagem está prescrita nos PPC de Licenciatura em Matemática que passaram por reformulações conforme Resolução CNE/CP 02/2015, as concepções pedagógicas evidenciadas, respectivos critérios e instrumentos predominantes nas ementas das disciplinas que compõem os currículos dos cursos, bem como os conhecimentos referentes à temática que dizem respeito à formação para a docência.
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This study aims to analyze the perceptions of undergraduates in Mathematics Teaching on the evaluation practices of their teachers of specific content subjects and the possible implications of this practice in their training as teachers. It is a qualitative research, expositive and explicative, developed in a Mathematics Teaching degree in a Brazilian Federal University.
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Este estudo objetiva analisar percepções de licenciandos/as sobre as práticas avaliativas em um curso de licenciatura em matemática e discutir implicações para a aprendizagem dos conteúdos específicos matemáticos. Trata-se de resultado de uma pesquisa qualitativa, expositiva e explicativa. O curso e os/as estudantes foram selecionados/as por amostra não probabilística acidental.
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Este estudo objetiva analisar como a avaliação da aprendizagem está prescrita nos PPC de Licenciatura em Matemática que passaram por reformulações conforme Resolução CNE/CP 02/2015, as concepções pedagógicas evidenciadas, respectivos critérios e instrumentos predominantes nas ementas das disciplinas que compõem os currículos dos cursos, bem como os conhecimentos referentes à temática que dizem respeito à formação para a docência.
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Esta coletânea resulta dos cinco eventos promovidos pelo Grupo de estudos e Pesquisas em Educação Matemática – GEPEMA/UFVJM, em parceria com o Curso de Licenciatura em Matemática e colaboradores. A fim de manter viva a memória do evento, foram convidados os professores colaboradores que participaram dessa história, para contribuir com seus trabalhos de pesquisa.
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